Definición y metodología
Notas para la interpretación
Valores según Comunidad Autónoma
Valores correspondientes a otros países europeos

Definición y metodología

Definición: Se utilizan definiciones muy similares, aunque no idénticas, en el caso del indicador referido a España y sus Comunidades Autónomas y en el caso del indicador referido a los países europeos:

- España y CC.AA.: Porcentaje que supone el gasto público educativo en educación no universitaria efectuado por todas las Administraciones Públicas (educativas y no educativas) sobre el PIB.

- Países europeos: Según la definición de la OCDE: Gasto público directo en instituciones educativas más subsidios públicos a los hogares y a otros entes privados (en todos los niveles salvo en el terciario), como porcentaje del PIB.

En el caso de España, es necesario efectuar dos precisiones adicionales:

· La financiación privada proveniente del pago de precios públicos incorporada en el gasto en educación universitaria ha sido retirada.

· Las cotizaciones sociales son incorporadas como gasto únicamente en el caso del valor referido al conjunto de España, pero no en el caso de las Comunidades Autónomas. Debido a ello, el valor del indicador para el conjunto de España es mayor a la media ponderada de los valores correspondientes a las Comunidades Autónomas.

Población considerada: no se considera ninguna en la construcción de este indicador.

Fuente:

- Para España:

· Datos de gasto público: MEC, Estadística del Gasto Público en Educación. Datos correspondientes a 2004 y 2006.

· PIB apm: INE: Contabilidad regional de España base 2000. Datos correspondientes a 2004 y 2006.

- Para los países europeos: OCDE, Education at a Glance, 2007 y 2008.

Año de referencia:

2004 y 2006 para España y sus Comunidades Autónomas, 2004 y 2005 para los países europeos.

Subir

Notas para la interpretación

Algunas notas para la interpretación del indicador

· Como sucede en el indicador 10.1, este indicador proporciona una información muy general acerca del esfuerzo financiero que supone el sistema educativo, en este caso en sus niveles no universitarios, para el sector público: valores elevados señalan la existencia de un nivel de gasto público educativo proporcionalmente grande con respecto al PIB.

· El hecho de que la medida que ofrece este indicador sea proporcional al PIB provoca que sus valores crezcan, a igualdad de gasto público educativo, en aquellos países o Comunidades Autónomas menos ricos, con menor PIB.

· Puede observarse el gran abanico de valores que toma este indicador en el caso de las Comunidades Autónomas españolas: su rango oscila en 2006 entre 1,80% (Madrid) y 4,84% (Extremadura). En general, es en las Comunidades menos ricas y en las que tienen una mayor presencia del sector público en el sistema educativo donde aparecen valores mayores para el indicador. Lógicamente, el indicador recoge el esfuerzo financiero que han supuesto las políticas educativas de los últimos años.

· Existe también una gran diversidad de valores en los países europeos comparados. El grupo de países con valores más elevados es el de los países nórdicos, mientras que son los países de la Europa meridional (véase especialmente el caso de Grecia, Italia y España) los que tienen los valores más reducidos, junto con Turquía.

Subir

Valores según comunidad autónoma

Subir

Valores correspondientes a otros países europeos

f: El valor total del indicador en este caso es diferente al del resto de cruces debido a que la fuente y el método de cálculo es diferente.

Subir