Definición y metodología
Notas para la interpretación
Valores según Comunidad Autónoma total educación no universitaria
Valores según Comunidad Autónoma, educación infantil y primaria
Valores según Comunidad Autónoma, educación secundaria

Definición y metodología

Definición:

Gasto público destinado a conciertos y subvenciones en los niveles de infantil, primaria y secundaria sobre el total del gasto público educativo efectuado por todas las Administraciones Públicas (educativas y no educativas) en infantil, primaria y secundaria (en porcentajes).

Es preciso tener en cuenta que el conjunto del gasto que se incorpora al indicador agregado (todos los niveles no universitarios) es mayor que la suma del gasto incorporado en cada uno de los dos niveles en los que se desdobla (infantil y primaria, por un lado, y secundaria, por otro). Por ello, el indicador agregado arroja unos niveles menores, al entrar en el cálculo un denominador mayor.

Población considerada: no se considera ninguna en la construcción de este indicador.

Fuente:

- Gasto público educativo: MEC, Estadística del Gasto Público en Educación. Datos correspondientes a 2004 y a 2006.

- Gasto en conciertos y subvenciones: MEC, Estadística del Gasto Público en Educación. Datos correspondientes a 2004 y a 2006.

Año de referencia: 2004 y 2006.

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Notas para la interpretación

Algunas notas para la interpretación del indicador

· Este indicador ofrece información acerca de la proporción del esfuerzo de gasto público que las Comunidades Autónomas canalizan a través de la financiación de los centros educativos privados.

· Al desagregar el indicador por niveles educativos observamos que los valores resultantes son mayores en el caso de los niveles de infantil y primaria que en el nivel de secundaria. Recordemos dos extremos: 1) el segundo ciclo de educación infantil es gratuito y, por tanto, las Comunidades Autónomas pueden decidir financiar centros privados de ese nivel mediante conciertos; 2) las instituciones de educación superior privadas no reciben financiación pública mediante el sistema de conciertos.

· Las diferencias en los valores del indicador entre Comunidades Autónomas son muy acusadas. Destacan, con valores elevados, las Comunidades de Baleares, Cantabria, Cataluña, Comunidad Valenciana, Madrid, Navarra y País Vasco. Los factores que pueden explicar la situación de estas Comunidades con respecto al indicador son, por una parte, la presencia histórica de gran cantidad de centros privados de educación y, por otra, la voluntad política, en los últimos años, de favorecer la financiación educativa a través de conciertos y subvenciones al sector privado.

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Valores según Comunidades Autónomas, total educación no universitaria

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Según Comunidades Autónomas, educación infantil y primaria

(1) Un error en la contabilización de los datos impide efectuar correctamente la distinción entre primaria y secundaria

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Según Comunidades Autónomas, educación secundaria

(1) Un error en la contabilización de los datos impide efectuar correctamente la distinción entre primaria y secundaria.

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